segunda-feira, 26 de agosto de 2019

Projeto do 2º Semestre


                                                                                                                                                                  

                 

     Brincar heurístico, natureza e cores:
 As experiências da infância com diversão e aprendizados


Justificativa: Através das vivências do primeiro semestre, podemos perceber que a turminha do N3AB demonstra muito prazer em explorar os materiais, tintas e objetos de forma intensa e muito particular, fazendo destes, momentos ricos em descobertas, emoções e manipulações. Notamos ainda que as atividades de exploração desenvolvidas neste semestre foram aos poucos aumentando a capacidade de concentração e de sensibilidade do grupo, ampliando a imaginação e a capacidade dos pequenos em interagir, brincar e manusear objetos, brinquedos e sensações, ressignificando sua maneira de brincar. 

Objetivo geral: Planejar o ensino inserindo o lúdico (brincar / jogar), o brincar heurístico, as cores e a natureza para que haja momentos de satisfação em cada nova proposta, ampliando o conhecimento de mundo e levando a construção do conhecimento, interligando os diferentes campos de experiência da Educação Infantil: O eu, o outro e o nós, Corpo, gestos e movimentos, Traços, sons, cores e formas, Oralidade e escrita e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformação, agregando o desenvolvimento psicomotor e sócio-afetivo durante o trabalho com as crianças, possibilitando que as experiências da infância sejam realizadas com diversão, visando um aprendizado lúdico e saudável.





           

          







 
 Experiências de estimulação e manipulação atreladas com o brincar e a natureza, interagindo de maneira lúdica e saudável, conhecendo  e descobrindo as cores através dos recursos naturais encontrados na natureza. 
           O brincar heurístico busca através de objetos simples do dia-a-dia  oferecer um ambiente rico em experiências nos quais os pequenos possam desvendar por si mesmos, sem ou com pouca intervenção de adultos, os diversos desafios que os cercam e as inúmeras possibilidades de exploração de cada elemento de descoberta.